«Выпускники школ должны знать казахский, русский и
английский языки. Результатом обучения школьников
должно стать овладение ими навыками критического мышления,
самостоятельного поиска и глубокого анализа информации»

из последнего послания президента РК  Н.Назарбаева народу Казахстана

«В соответствии с Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы Государственный общеобязательный стандарт среднего общего образования должен быть «ориентирован на результаты, обеспечивающие личное саморазвитие, самостоятельность в приобретении знаний, формирующие коммуникативные навыки, умения управлять информацией и технологиями, решать проблемы, предприимчивость и креативность. Также особо отмечается, что в системе среднего образования образовательный процесс неразрывно связан с воспитательным компонентом, который, в основном, реализуется через дополнительное образование. Важнейшей составляющей единого образовательного процесса является дополнительное образование детей. За счет роста количества кружков и секций в общеобразовательных школах будет предоставлена возможность детям реализовать творческую и познавательную активность, личностные качества и способности. Тем самым планируется увеличить охват детей дополнительным образованием до 70% к 2020 году».

(с)  Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2017-2021 годы

   В разные времена и столетия на образование смотрели по-разному: с юмором и без него, с сарказмом и без, с надеждой и с горечью, с оптимизмом  или пессимизмом. Но всегда с болью.


   «Образование не дает ростков в душе, если оно не проникает до значительной глубины». Действительно, развитие  и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены.  Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение. Поэтому самодеятельность – средство и одновременно результат образования».

 Протагор (V век до н.э.)


Полностью соглашаясь с этими словами, следует утверждать, что образование – важнейший стратегический ресурс государства, ведь развитие человеческого  капитала – условие её конкурентоспособности в будущем. Повышение качества образования граждан способствует не только росту экономики, но и решению важных социальных задач, преодолению бедности и становлению демократии. Образовательная система призвана выполнять  функцию стабилизирующего начала в обществе, способствовать снижению социального напряжения и предотвращать социальные конфликты. Хорошее  качество образования и его доступность формирует один из основополагающих критериев гражданского общества с сильной экономикой  – вертикальную мобильность, естественное распределение талантов и способностей. В связи с этим, реализация стратегического плана МОН РК на 2017-2021 осуществляется через подготовку педагогов к переходу на обновленное содержание среднего образования Республики Казахстан:

— концептуальные основы и принципы построения содержания образования;

— обновление содержания образования в соответствии с современными запросами социально-экономического развития общества;

— здоровье сберегающая функция образования;

— обеспечение вариативности и личностной ориентации образования;

— ориентация на реализацию компетентностного подхода;

— целостность и преемственность содержания образования, обеспечение внутри- и межпредметных связей;

— направленность  на конечный результат через выстраивание системы  учебных достижений учащихся;

— требования к условиям организации и реализации образовательного процесса.

Новая модель образования предъявляет новые требования в подготовке педагогических кадров: к изменению целей и способов педагогической деятельности; к работе в рамках инновационного подхода в обучении; к изменению программного и методического обеспечения образовательного процесса; к новым способам и формам оценивания учебных достижений учащихся.

Образование это процесс, результат которого ощущает на себе как отдельная личность, так и социум, и мир в целом.  Если говорить о дошкольном воспитании, то в этом возрасте и в начальной школе особенно велика роль воспитателя/эдвайзера. Если с такой оценкой воспитателя в дошкольном образовании никто не спорит, то в начальной школе ещё не укоренился образ освобождённого воспитателя. Воспитателя не занятого подготовкой своих уроков, исполняющего только прямую обязанность воспитывать, созидать то самое культурное пространство, genius loci, дух школы. Функциональных обязанностей у воспитателя тоже не мало. Это и создание настроения для творческого урока, и разрешение психологических проблем внутри класса, между учителем и учеником, между учителями и родителями, между детьми и родителями и т.д. Это и размышления с учениками о жизни, об окружающем мире, и совместные экскурсии, игры, организация внешкольного времени и т. п.

Начальная школа – важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться учиться – стать «профессиональным учеником». Ответственность учителя начальных классов всегда была исключительной.  Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения. Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования. Начальное образование определяет качественно новую личностно-ориентированную развивающую модель массовой начальной школы, призванную обеспечить достижение следующих основных целей: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; духовно-нравственное и эстетическое воспитание; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Далее об ALMA MATER — это ощущение и понимание, образовавшееся в душе, это принятие и уважение, к определённому месту, где ты пользовался возможностью нематериально обогатится знаниями, духовно, нравственно, морально. Речь идет о высшем образовании. Высшее образование играет важную роль в генерации и консолидации политической системы.
Мир живет на пороге глубокой социально-экономической трансформации  — перехода от индустриальной экономики к экономике знаний. Сегодня популярны слова об экономике образования, экономике знаний, экономике, основанной на  знаниях. Но между вторым и третьим  весьма большая разница. Человеческий капитал, качество трудовых ресурсов полностью зависит от образования. В Японии нет природных ресурсов, кроме людей, вот она их и развивает. Например, если компания закупает новое оборудование или новую технологию, то сначала, до покупки,  переучивается персонал. Иначе ничего путного не получится. Нам бы так: к природным ресурсам добавить «развитие» людей.

Приоритетным направлением общего образования определено формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность дальнейшего обучения. Казахстанская школа всегда стремилась дать ученикам знания, умения и навыки по обозначенным дисциплинам, однако этого недостаточно. Поэтому в стране и во всем мире стоит задача о развитии дополнительного сектора развития образования.


«Дети   должны жить в мире красоты, игры сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества. От того, как будет чувствовать себя  ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

В.Сухомлинский


Не поняв, каким должен быть человек будущего, невозможно определить, как и чему учить его в настоящем. Основные принципы, отразившиеся в концепции развития дополнительного образования – свободный выбор ребенка, его социализация, разнообразные доступные возможности личностного роста и профессионального самоопределения, персонализация и неформализованность образования. Сегодня государство рассматривает всю сферу дополнительного образования как некую инновационную площадку, генерирующую новые модели и технологии, внедряющую их на максимально персонифицированном уровне. Введение новых образовательных реформ (как говорилось ранее) раскололо общество на 2 лагеря. Сторонники рады перелому в устоявшейся системе обучения, а противники говорят о надуманности нововведений. Официально это совершенно новая парадигма в образовании – не на знания, а на умение получать их самостоятельно. Важно не то, сколько информации усвоил ученик, а то в состоянии ли он и после окончания школы самостоятельно расширять свой кругозор, учиться новому. Человек, умеющий логически мыслить, анализировать, всегда будет отлично ориентироваться в том море информации, которым переполнен современный мир, будет критично относиться к новому, иметь собственную точку зрения, стремиться к знанию. Как же помочь ребенку стать самостоятельным?

С помощью дополнительного образования!

 

УЧИТЬСЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНО – ОТДЫХАТЬ ОТ ШКОЛЫ

Дополнительное образование — это еще и знакомство с новыми детьми и взрослыми, но группы малочисленные, а для занятий обычно отводится отдельное и оборудованное помещение. В отличие от школы, во время перерывов детей не окружают шум и суета, поэтому такая деятельность может позволить «отдыхать от школы».

Также такие занятия интересны увлекательным делом, возможностью поиграть, смастерить что-либо своими руками, узнать много нового и поделиться своими идеями и мыслями с ровесниками. В хороших кружках детям предлагается смена деятельности и возможность отдыха — как пассивного, так активного.

За счет занятий в секции или кружке можно грамотно организовать досуг ребенка, разнообразить и расширить круг его общения, найдя единомышленников в его любимом деле, приобрести новых друзей. Занятия в таких кружках помогают в формировании самостоятельности и ответственности, тренируют память и многие другие качества. И естественно, опытные педагоги помогут в развитии талантов ребенка и выявлении его скрытых способностей, что повышает самооценку ребенка и открывает перспективы для выбора профессии в будущем.

ПЛЮСЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

— программы отличаются вариативностью. Их можно выбирать добровольно, учитывая интересы ребенка. Также можно выбрать режим, оптимальный темп, что особенно важно, к примеру, в случае с одаренными детьми или, напротив, с детьми с ограниченными возможностями;

— при желании можно в любой момент сменить программу или педагога. Это позволяет выбирать лучшие варианты для ребенка;

— характер оценивания результатов обучения гораздо более гибкий. Ребенок не будет переживать из-за низких оценок, не решит, что он не способный;

— огромное значение уделяется практическому применению полученных знаний.

МИНУСЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

Безусловно, крайне негативное влияние на ребенка будут оказывать занятия «из-под палки», когда выбором кружков и секций занимаются сами родители, исходя из своего понимания о том, что нужно в жизни ребенка, а чего не нужно. Тогда они пытаются лепить ребенка по своему образу и подобию, порой запоздало реализуя свои несбыточные мечты. Но вместо феноменальных успехов и рекордов их ожидают слезы и скандалы, нарушение успеваемости и плохой сон, неврозы и стрессы, а иногда даже развитие хронических заболеваний. Поэтому крайне важно прежде всего опираться при выборе дополнительных занятий на стремления и возможности самого ребенка, а не на собственные представления об «организованном досуге».

Конечно, дополнительное образование — это важная часть жизни ребенка, его возможность реализовать себя, развить свои таланты и наклонности. Но если ребенок не хочет посещать какие-либо кружки и секции — стоит ли его к этому принуждать? Может быть, дать ему возможность просто расти здоровым и счастливым?  Согласитесь, есть над чем подумать…   На данный момент в обществе огромное значение имеет возможность самовыражения, личностный рост. За счет этого персональное образование становится невероятно востребованным. Оно позволяет ребенку интегрироваться в социум, найти в нем свое место.

Таким образом, дополнительное образование становится для ребенка своеобразной социальной лестницей. Можно компенсировать все недостатки общеобразовательных программ, сформировать определенные ценности, мировоззрение ребенка, научить его адаптироваться к социальным переменам. Это помогает вырастить Личность с большой буквы.

Пусть мечты Ваших детей осуществляются с нами!

 

  

С уважением,

Флагманы в сфере дополнительного образования в столице

Брендинговое агентство «Friends Media Group»

 

 

 

 

 

 

Оставьте комментарий

Ваш адрес электронной почты не будет показан другим